機器人教育火了 師生都要耐得住寂寞

機器人教育火了 師生都要耐得住寂寞
2019年05月24日 11:09 中青在線

  (原標題:機器人教育火了,師生都要耐得住寂寞)

  在不久前舉行的2019 VEX IQ機器人世錦賽中,來自北京市西城區青少年科技館的一支隊伍從全球400支參賽隊中脫穎而出,奪得了小學組團隊協作總冠軍,而在2018年,這家區級青少年科技館派出的隊伍也在該獎項中獲得同樣的殊榮。

  一家區級科技館連續兩年蟬聯機器人比賽的全球冠軍,在北京市西城區青少年科技館館長郭建華看來,這背后折射的是當下青少年科技教育緊盯人工智能和機器人技術發展潮流的結果。

  作為目前全球規模最大的機器人比賽, VEX機器人世錦賽吸引了世界各地喜愛機器人技術的青少年參與其中。郭建華說,機器人的設計涉及機械原理、電子傳感器、計算機編程等學科知識,達到比賽的青少年選手必須具備組裝、搭建、編程、運行機器人等綜合能力,這不僅是對學生的挑戰,更是青少年科技教育工作者的新課題。

  郭建華回憶說,他第一次帶隊去參加 VEX 機器人世錦賽時,連機器人都是從北京四中借的,因為當時科技館還沒有可以參賽的整機。也就是這幾年間的功夫,機器人課外教育迅速在青少年中普及。

  郭建華說,從一開始連機器人都要借,到中間成績不盡如人意,再到今天,蟬聯兩屆冠軍,這其中的進步和突破,與科技館秉承的學生興趣教育和內涵挖掘理念密不可分。他特別強調,科技館的老師則需要有持續學習能力和內涵式、創新性發展理念,要能快速捕捉、掌握最新社會動態和科技信息,并結合時代發展要求來不斷調節教學內容。

  王昕是北京市西城區青少年科技館機器人組的教師。在她看來,能蟬聯機器人世錦賽冠軍,最關鍵的一點是參賽的學生和家長都耐得住寂寞,一步步地把基礎知識打牢。她說,不管是去年的冠軍隊,還是今年的冠軍隊,每位選手課外學習機器人的時間都超過4年,從組裝、搭建、編程、運行等模塊,一年年地學扎實。要是走捷徑,在機器人設計領域是不可能成功的。

  王昕說,即便是一次年度的比賽,也需要參賽的選手耐得住寂寞,不斷地改進自己的參賽設計。這一賽季冠軍隊的機器人戰車總共經歷了四代升級,從剛開始的單個電機驅動,到鏈條傳動,再到后來的齒輪傳動,整個機器人性能在訓練和實戰中不斷得到改進和提高。

  郭建華說,如今的教育要以“學”為主,不能以“教”為主,作為科技老師,應該更多考慮如何讓學生去學、怎么才能學得更好。一些智能互動課堂早些年已經建好,但是其價值不僅在于展示,更要體現在設施的真正利用,以及教學作用的充分發揮。

2019 VEX IQ機器人世錦賽比賽現場(由受訪者供圖)2019 VEX IQ機器人世錦賽比賽現場(由受訪者供圖)

  實習編輯:蘭金雙

  責任編輯:潘程

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